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【让技能人才更多更能2】
我国拥有全部工业门类，但是制造业整体仍处于价值链的中低端，许多产业仍然面临高技能人才不足、质量不高、结构失衡等问题。
笔者在调研中发现，我国技能人才培养主要存在以下五个关键问题：
职业教育的办学层次亟待提升。当前，我国职业教育的办学层次仍然以专科为主。截至2023年，专科层次的高职院校有1500余所，而本科职业院校仅为30余所。高职专科在校生人数有1600万，而本科职业院校的在校生数只有约50万人。如此失衡的高等职业教育结构，很难满足未来先进制造业和新型工业化的发展需求。
技能人才的生源质量基础有待夯实。受传统观念、舆论环境以及现实收入分配机制的影响，优秀的初中和高中毕业生很少将职业教育作为首选升学方向，中等和高等职业院校的生源绝大部分是在普通高中和普通本科大学选拔录取之后的学生，普遍存在着数理功底不强、学习能力偏弱等特点，很难适应新质生产力发展带来的职业教育和未来的技能岗位需求。
技能人才培养的课程体系和教学模式尚需优化。我国现有技能人才培养机构普遍存在着课程体系理论性内容偏多、前沿实践性内容偏少，课程内容陈旧滞后于行业最新技术和发展需求，课程设计整齐划一缺乏个性化因材施教的适用内容等现象。教学模式过于单一、知识型和讲授式教学为主、校企合作深度不够、企业参与度低等现象仍大量存在，教育链与产业链衔接不够通畅。
企业和社会主体参与技能人才培养的动力不足。技能人才培养机构和使用单位之间存在需求错位——企业往往追求中短期利润最大化，对于培养周期较长、过程复杂的技能人才参与动力不足，导致不少校企合作培养只停留在浅表层次。
技能人才的评价激励体系有待完善。我国技能人才的评价还存在重考试成绩轻实践操作、重技能轻素养、重短期轻长期等不良倾向。进入工作岗位后，受制于学历学位因素，技能人才很难与普通教育的学历学位获得者享受同样的评聘待遇以及相关的人才激励政策，在职业发展和职级晋升中容易触碰“天花板”。虽然人社部于2022年推出“新八级工”的职业技能等级序列，但是在实践中仍难有效落地。
解决技能人才培养中存在的问题，是适应科技创新和新质生产力发展的时代需求。这样一项紧迫的系统工程，理应受到有关部门乃至全社会的高度重视。
(本报记者 齐芳采访整理) 【编辑:刘阳禾】
同2012年相比，2021年我国水电、风电、太阳能发电装机均超过3亿千瓦，并网太阳能发电增长88.9倍。2021年，并网太阳能发电30654万千瓦时，年均增长64.8%；并网风电32871万千瓦时，相比2012年增长4.4倍。。
-----主要功能------
在我国能源结构得到优化的同时，能源利用效率也不断提高。近十年，通过淘汰落后产能，升级改造传统产业等举措，我国工业节能得以推动进展。2021年，我国规模以上工业单位增加值能耗累计下降36.2%，高于单位GDP能耗降幅近10个百分点。 据北德意志广播电视台（NDR）和西德意志广播电台（WDR）报道，包括经济部、内政部在内的参与投资审查的6个联邦部门都拒绝中远海运港口入股汉堡港“福地”集装箱码头。法国国际广播电台称，由于该交易涉及重要的基础设施，牵头负责该项目的德国经济部已启动投资审查程序，并将该项目登记在联邦内阁最终拒绝的清单上。然而，德国总理府却没有将审查程序列入议程，因此，无法作出禁止该项目所必需的内阁决定。德国电视一台称，如果联邦内阁没有通过不同意的决议，并且不再同意延长审查的最后期限，交易将自动生效，最后期限是10月底。此外，根据NDR和WDR的信息，德国总理府已指示相关部门寻找一个妥协方案，让该交易最终得到批准。~
------创新亮点----
路透社报道称，朔尔茨将率领一个商业领袖代表团访问中国，但他拒绝证实是否会与法国总统马克龙同行。德国总理府的发言人表示，这次访问将在11月初进行。~
《他的唇语启示原始版》 10月20日，中国外交部发言人汪文斌在例行记者会上介绍了中共十八大以来中国生态环境保护发生的历史性、转折性、全局性变化。十八大以来这十年，我国碳排放强度下降了34.4%，扭转了二氧化碳排放快速增长态势；同时，碳汇能力持续提升，森林碳汇增长7.3%。
版本：5.1.7
更新时间：2025-08-07 10:40:27
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